🔧 Kit práctico de soldadura DIY y controlador funcional de motor de CC – Ensambla tu propio módulo de control de motor de CC programable desde cero mientras practicas la soldadura electrónica real. Aprende cómo los botones, las perillas codificadoras, los LED y las pantallas digitales trabajan juntos para controlar un motor de CC, adquiriendo experiencia práctica en STEM y habilidades de soldadura.
🔄 Rotación hacia adelante/atrás con retroalimentación LED – Cambie fácilmente la dirección de rotación del motor usando el botón CW/CCW. Los LED indican claramente la rotación hacia adelante (CW) o hacia atrás (CCW), proporcionando retroalimentación visual para cada paso mientras aprende la lógica de control de motores de corriente continua.
⏱️ Modos de velocidad ajustable y de funcionamiento temporizado – Utilice el botón de ajuste del codificador para configurar la velocidad del motor (P001–P100%) y el funcionamiento temporizado (d001–d999s). El Modo 1 permite el control directo de la velocidad, mientras que el Modo 2 permite el funcionamiento del temporizador de cuenta regresiva para ciclos de motor precisos, perfecto para experimentos y el aprendizaje práctico del control de motores.
🔁 Modo de bucle de múltiples pasos para secuencias de motor complejas – El modo 3 permite hasta 6 pasos (C1–C6) con velocidad, tiempo de ejecución, dirección de rotación y recuento de ciclos ajustables (L001–L999). Guarde la configuración para secuencias repetibles o pruebe operaciones de ejecución única, lo que le brinda experiencia práctica con secuencias de motores programables y conceptos de control de motores automatizados.
🛠️ Construcción Educativa y Fácil de Seguir – Incluye un manual detallado e ilustrado en inglés que guía paso a paso la soldadura y el montaje. Diseño claro, indicadores LED y controles intuitivos lo hacen ideal para aficionados al bricolaje electrónico, estudiantes de STEM y alumnos para comprender pantallas digitales, sincronización de motores y programación por pasos mientras mejoran la destreza en soldadura. 
